La méthode Montessori est née de la conviction que les enfants sont naturellement bons, paisibles et curieux et que dans le cadre d'un environnement favorable, tous les enfants s'engagent instinctivement dans un travail de construction de soi. Avec les libertés appropriées et le soutien approprié, les enfants suivent leurs intérêts pour créer des expériences d'apprentissage riches, former des communautés pacifiques, se soutenir et apprendre les uns des autres. Nous nous consacrons à la préparation des environnements et nous-mêmes pour soutenir le développement des enfants.

Le Dr Montessori a écrit que les écoles devraient être esthétiquement engloutissantes et culturellement enrichissantes pour les enfants. Les écoles Wildflower vivent cela à travers les choix que nous faisons concernant les matériaux et les beaux-arts, les aménagements intérieurs qui éclatent de beauté et communiquent aux enfants, aux enseignants et aux familles qu'ils sont valorisés, et en accueillant des artistes en activité dans le cadre de l'environnement préparé. Nous tous - adultes et enfants - explorons et cultivons la beauté de nos paysages intérieurs à travers des pratiques de pleine conscience, et cherchons à porter cette beauté dans nos relations les uns avec les autres.

Les écoles Wildflower sont des écoles à 1 ou 2 salles dont le corps professoral enseigne et administre l'école. Les enseignants-dirigeants de Wildflower sont des partenaires et des entrepreneurs sociaux, principalement responsables envers eux-mêmes et les uns envers les autres de tous les aspects de leur école et de son succès global. En préservant une petite échelle, les enseignants-leaders sont en mesure de prendre des décisions quotidiennes qui répondent aux besoins des enfants et des décisions à l'échelle de l'école qui expriment leur propre vision dans le contexte des besoins des enfants, des familles et d'eux-mêmes.

Les écoles Wildflower recherchent des moyens par lesquels la maison, l'école et les environnements communautaires des enfants peuvent offrir des expériences plus homogènes, reflétant des perspectives cohérentes sur le développement des enfants et les engageant en tant que contributeurs authentiques dans chaque contexte. Nous considérons notre travail comme un partenariat avec les parents et les familles : nous apprécions leur sagesse, invitons leur engagement et partageons avec enthousiasme nos méthodes Montessori. De même, les parents des écoles Wildflower voient leur rôle comme des partisans actifs des écoles et des enseignants-chefs, plutôt que comme ses clients.

Aux écoles Wildflower, nous cultivons la relation directe de chaque enfant avec le monde naturel, en s'occupant et en sortant dans la nature qui nous entoure et en apportant une vie végétale abondante dans nos écoles afin que les enfants apprennent à prendre soin de leur milieu de vie. Nous limitons l'empreinte physique de chaque école et minimisons son impact sur l'environnement, notamment en choisissant autant que possible des matériaux durables, non toxiques et respectueux de l'environnement. Nous maintenons des normes nutritionnelles respectueuses de l'environnement et protégeons une alimentation naturelle et saine pour les enfants.

Les écoles Wildflower sont situées dans des espaces donnant sur la rue et accessibles, baignés de lumière dans des rues piétonnes et invitent visuellement les membres de la communauté dans le travail quotidien des enfants. Ils augmentent la présence des enfants et des familles dans la communauté, car une concentration géographique plus étroite favorise la marche vers et depuis l'école, et en s'appuyant sur des terrains de jeux publics, des jardins et d'autres espaces civiques qui seraient autrement sur place dans les grandes institutions. Nous élargissons notre définition des « parties prenantes » au-delà des familles que nous servons directement, et nous travaillons pour rendre nos communautés environnantes plus fortes et plus saines pour les enfants.

Les écoles de fleurs sauvages existent dans le contexte de la ségrégation et de l'iniquité de nos communautés et de notre société, et là où il n'y a pas de justice, il ne peut y avoir de paix durable. En tant que Montessoriens, nous pensons que la capacité unique des enfants à s'adapter à leur environnement fait de l'enfance la clé de l'amélioration à long terme de la société et notre plus grand espoir pour un monde plus pacifique. Nous cultivons cette capacité dans les écoles qui incluent des personnes de différentes origines raciales, ethniques et économiques et cherchons des moyens de rendre nos écoles plus accessibles à toutes les familles ; nous célébrons la diversité et favorisons l'inclusion ; et, nous considérons les opportunités et les défis uniques auxquels chaque enfant est confronté et nous nous engageons à donner à chaque élève ce dont il a besoin pour trouver son but et réaliser son potentiel. Nous reconnaissons l'importance de cette entreprise et nous travaillons à nous transformer, à transformer nos communautés scolaires et notre société au sens large pour concrétiser notre vision de la justice et de la paix.

Nous cherchons à faire des écoles Wildflower une option pour les enfants et les familles du monde entier. Au fur et à mesure de notre croissance, nous bénéficions d'une communauté grandissante d'apprenants et de professionnels travaillant ensemble, et des gains d'efficacité économique qui peuvent découler du partage des ressources. En même temps, nous protégeons l'autonomie de chaque enseignant-chef et nous résistons à l'expansion de l'administration centrale et de l'autorité. Chaque école se considère comme un nœud dans un réseau, avec une liberté substantielle dans la prise de décision au niveau de l'école et l'accès aux ressources du réseau lorsque ces ressources sont utiles et convaincantes pour l'école. Réciproquement, chaque école se considère également comme responsable envers ses écoles voisines et la communauté Wildflower au sens large, et responsable du soutien des écoles Wildflower existantes et futures. Enfin, dans la mesure du possible, nous rendons nos matériels, logiciels et apprentissages accessibles au public, afin que toutes les écoles puissent en bénéficier, qu'elles soient ou non affiliées à Wildflower.